Observación y análisis del ataque y la defensa de primera línea en voleibol

[spa] El objeto de estudio de la presente tesis se enmarca dentro del análisis de la competición en voleibol. La interacción entre el ataque y la defensa genera un desequilibrio importante en este deporte, que tiene consecuencias que se expresan claramente en el terreno de juego, y que finalmente genera un problema de imagen del deporte. El objetivo general de la investigación consiste en estimar los patrones conductuales de la defensa de primera línea. Dicha secuencia conductual puede establecerse a partir de diferentes conductas dadas o criterios seleccionadas pro hipótesis, pertenecientes a criterios conductuales ofensivos, criterios conductuales defensivos y criterios de eficacia. En Este último caso se pretende analizar como se desarrolla la acción defensiva como conductas dadas en control del balón en el inicio de la posesión del mismo y la eficacia obtenida por la acción defensiva. El diseño observacional, en relación a los tres grandes ejes en lso que ubicar éstos, es el siguiente: seguimiento, al analizar 13 partidos de una misma competición (fase final Liga Mundial, 2003) nomotético, puesto que se ha observado ocho equipos y multidimensional. Precisamente esta última característica se refleja en el instrumento observacional elaborado ad hoc. La interacción ataque-defensa se ha registrado siguiendo el modelo competitivo de Sánchez y Álvaro (1997), en el cual se toma datos del contexto en el que se desarrolla el juego, las propias conductas a observar del mismo, y finalmente el efecto final de éstas sobre el entorno de juego. El control de la calidad del dato ha sido efectuado mediante el coeficiente de concordancia cuantitativo , Kappa de Cohen (1960,1968) tanto intraobservador como interobservador. El análisis de los datos se estructura en dos fase: macroanálisis y microanálisis

Incidència del nombre d’atacants en la defensa de primera línia en voleibol

Les relacions atac-defensa en voleibol s’han mostrat problemàtiques pràcticament des dels orígens de l’esport: els atacants realitzen un joc excessivament ràpid per a les possibilitats dels defenses. Es pretén de conèixer quina incidència té disposar d’un nombre més gran o més petit d’atacants en la realització de la defensa de primera línia. Per fer-ho, es va crear un instrument observacional a través del qual es pogués efectuar un registre sistemàtic de les accions d’atac i defensa de primera línia. Les dades recollides han estat tractades mitjançant el programa SDIS-GSEQ 4.1.2 per a Windows, a través del qual s’ha realitzat l’anàlisi seqüencial. L’objectiu consisteix a trobar patrons de joc estables en les situacions en què els atacants es troben en inferioritat ofensiva, igualtat numèrica i superioritat ofensiva. Els resultats permeten detectar estructures de joc estables en les accions defensives; aquests patrons de joc es veuen condicionats tant pel nivell dels equips com per la posició defensiva del col·locador

Entrevista a Pere Lavega, heredero de la excelencia intelectual de Pierre Parlebas

En la entrevista, los autores intentan dar a conocer la vida académica e investigadora de uno de los más importantes discípulos de Pierre Parlebas. Relata sus inicios y posterior profundización en el conocimiento de la praxiología motriz. Su trayectoria investigadora se inicia vinculada inicialmente a los juegos deportivos tradicionales (JDT) y a la etnomotricidad. Actualmente dirige el Grupo de investigación en Acción Motriz (GIAM), con importantes vínculos con Brasil. El grupo se rige por los principios de trabajo en equipo, la praxiología motriz, como fundamentación teórica y la investigación aplicada. Actualmente la línea de investigación intenta aportar evidencias científicas de los efectos de los juegos deportivos sobre las conductas motrices, desde distintas dimensiones de la personalidad. Finalmente destacar que actualmente es presidente de la Asociación Europea de Juegos y Deportes Tradicionales, cargo desde el cual promueve acciones internacionales en red

ENSINO PARA COMPREENSÃO DA LÓGICA INTERNA DOS ESPORTES: UMA PERSPECTIVA BASEADA EM TEACHING GAMES FOR UNDERSTANDING E PRAXIOLOGIA MOTRIZ

This essay aimed to propose a perspective of Teaching for Understanding (TGfU) the Internal Logic of sports from the methodological structure of TGfU and knowledge about internal logic of Motor Praxiology (MP). Considering specific criteria for literature review, 18 articles were selected that supported the theoretical discussion. Methodological aspects of TGfU and the main concepts of MP were presented, which enabled the theoretical articulation proposed in this essay. As main contributions from the perspective of Teaching for Understanding Internal Logic, didactic tools were structured to mediate the teaching-learning process from the subject/environment relationship. In addition, a methodological systematization was proposed to organize the pedagogical practice for the development of Teaching for Understanding Internal Logic. Finally, it contextualizes the need for further studies that seek to identify how this perspective helps teachers in the teaching-learning process of sports. Este ensayo tuvo como objetivo proponer una perspectiva de Enseñanza para la Comprensión de la Lógica Interna de los deportes a partir de la estructura metodológica del Teaching Games for Understanding (TGfU) y de los conocimientos sobre lógica interna de la Praxiología Motriz. Con criterios específicos para revisión de literatura, se seleccionaron 18 artículos que sustentaron la discusión teórica. Se presentaron aspectos metodológicos de TGfU y los principales conceptos de la Praxiología Motriz, que posibilitaron la articulación teórica propuesta en este ensayo. Como principales aportes de la perspectiva de Enseñanza para Comprensión de la Lógica Interna se estructuraron herramientas didácticas para mediar el proceso de enseñanza/aprendizaje partiendo de la relación sujeto/entorno. Además, se propuso una sistematización metodológica para organizar la práctica pedagógica para el desarrollo de la Enseñanza para la Comprensión de la Lógica Interna. Finalmente, se contextualiza la necesidad de nuevos estudios que busquen identificar cómo esta perspectiva ayuda a los docentes en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los deportes.   Este ensaio teve por objetivo propor uma perspectiva de Ensino para Compreensão da Lógica Interna dos esportes a partir da estrutura metodológica do Teaching Games for Understanding (TGfU) e dos conhecimentos sobre lógica interna da Praxiologia Motriz. Considerando critérios específicos para revisão de literatura, foram selecionados 18 artigos que subsidiaram a discussão teórica. Foram apresentados aspectos metodológicos do TGfU e os principais conceitos da Praxiologia Motriz, que possibilitaram a articulação teórica proposta neste ensaio. Como principais contribuições da perspectiva de Ensino para Compreensão da Lógica Interna, foram estruturadas ferramentas didáticas para mediação do processo de ensino-aprendizagem a partir da relação sujeito/ambiente. Além disso, foi proposta uma sistematização metodológica para organização da prática pedagógica para desenvolvimento do Ensino para Compreensão da Lógica Interna. Por fim, contextualiza-se a necessidade de novos estudos que busquem identificar como essa perspectiva auxilia professores no processo de ensino-aprendizagem dos esportes.

Promoting Interpersonal Relationships through Elbow Tag, a Traditional Sporting Game. A Multidimensional Approach

The aim of this research was to study from a multidimensional point of view (decisional, relational and energetic) the interpersonal relationships established by girls and boys in the traditional sport game of Elbow Tag. Scientific evidence has shown that Traditional Sport Games (TSG) trigger different effects on male and female genders in relation to emotional experiences, decision-making, conflicts and motor relationships. Despite the fact that these dimensions are intertwined, there are hardly any studies that interpret motor behaviors holistically, i.e., taking a multidimensional (360◦ ) view of these dimensions. For this study, a quasi-experimental design was used and a type III design was applied, inspired by the observational methodology N/P/M. A total of 147 university students participated (M = 19.6, SD = 2.3): 47 girls (31.97%) and 100 boys (68.02%). A mixed ‘ad hoc’ registration system was designed with acceptable margins of data quality. Cross-tabulations, classification trees and T-patterns analysis were applied. The results indicated that social interactions between girls and boys in a mixed group were unequal. This difference was mainly due to decisionmaking (sub-role variable), which has much greater predictive power than the energetic variables (MV and steps).This research was funded by the Institut Nacional d’Educació Física de Catalunya (INEFC), Universitat de Lleida (UdL), through the 2016 PINEF 00016 project

Relationships, Decisions, and Physical Effort in the Marro Traditional Sporting Game: A Multimodal Approach

The purpose of this study was to examine the players’ decisions-making in Marro (a Traditional Sporting Game) through a multimodal approach. Each player’s decision-making assumes specific accelerations and decelerations associated with different effort. The research objectives were: (i) to study the decision-making associated with the roles of Hunter and Hare; (ii) to know the physical effort by the roles (Hunters and Hares); (iii) to reveal T-Patterns in the multimodal strategic approach (integrated with decisions and different physical effort) with a direct incidence on the scoring by roles. The study was performed with 22 male and 2 female players aged 18 to 25 (M = 19.4; SD = 1.3). The Marro game was played by two groups for eight minutes. An observational methodology was used, through a type III design. The observational design was nomothetic, one-time, and multidimensional. An ‘ad hoc’ tool was built to ensure the data quality. Univariate analyses were performed using Crosstabs Command, with adjusted residuals (AR), Classification Trees (Chaid model) and T-Pattern Analysis (TPA). Significant differences were found between matches using the scoring (p < 0.001; ES = 0.26), role (p < 0.001; ES = 0.31), or the organic variables of the study, the speed (p < 0.001; ES = 0.73), the metabolic power and the acceleration/deceleration the speed (p = 0.023; ES = 0.43), while the predictive model pointed to the variable role (p < 0.001) as the main factor responsible for the model growth. TPA (p < 0.005) revealed differences attributable to internal logic in the yellow (first match) and orange (second match) teams, while organic variables were more changeable in the violet (first match) and green (second match) teams. This study advances the individualization of the decision-making process. These results may be useful to better understand the internal of functioning of the Marro game 360◦ since the use of various methodologies and variables (multimodal approach) provided original findings.This research was funded by National Institute of Physical Education of Catalonia (INEFC), through the 2016 PINEF 00016 project